A porta - outra metáfora para a transição

Está a chegar o tempo de preparar a transição das crianças que mudam de nível/ciclo de educação/ensino.

O Ritual de Transição pode ser o que se quiser que seja, cabe a cada equipa educativa decidir o que faz mais sentido, conhecendo as crianças e o contexto educativo.

Esta PRÉ HistórIA é uma alternativa a outra anteriormente publicada, intitulada "A ponte" e baseia-se na mesma metáfora, com uma roupagem diferente, apoiada por IA.

Inclui duas versões, uma para a transição da Educação pré-escolar para o primeiro Ciclo... 

E outra mais adequada à transição do Primeiro para o Segundo Ciclo.

São duas versões semelhantes para a mesma PRÉ HistórIA e ambas pretendem inspirar Rituais de Transição mais simples, simbólicos e significativos para todas as crianças. 

A ponte - uma metáfora para a transição

Aproxima-se o final de mais um ano letivo, uma altura em que, em muitas salas de Educação de Infância e Primeiro ciclo, se prepara a transição das crianças que mudam de nível/ciclo de Educação, um processo que se pretende suave e harmonioso para todos os envolvidos.

Esta é uma PRÉ História diferente e especial, que pretende inspirar Ritos de Passagem também eles mais simples, simbólicos e significativos para todas as crianças. 

Inspirou-se nesta publicação, que aconselho a lerem e que se insere numa abordagem Waldorf. Intitula-se "A ponte" e foi criada com a permissão da autora da publicação referida.

Vamos à praia...

Aproxima-se o final do ano letivo... e em muitos casos termina com a realização da Colónia Balnear, por isso aqui fica esta história a rimar para ajudar a introduzir as regras necessárias a esse período de tempo.

Um jardim de infância muito especial

Uma história adaptada e formatada a partir de um texto que me chegou às mãos através da Prof.ª Sílvia Cruz, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará, Brasil, quando da sua visita à Universidade do Minho.

Um recurso que pode ser interessante, nesta fase de final de ano letivo, para conhecer as conceções das crianças sobre a qualidade de um jardim de infância. 

Pode também constituir o ponto de partida para uma discussão em grupo e contribuir, assim, com dados muito relevantes (as opiniões das crianças!) para a avaliação dos contextos educativos.